Misión Impresión 3D en el Sistema Solar

 La profesora del aula TEA (espectro de Autismo)  Puri Caballero ha realizado un grabado con el lápiz 3D, para insertarlo en una maqueta del Sistema Solar que ha realizado su alumno Pablo

Electrolisis

Realizamos en el laboratorio la electrolisis buscada. Nos permitirá obtener oxígeno y así poder respirar en Marte, puesto que su atmósfera está mayoritariamente formada por dióxido de carbono. Y a su vez obtener hidrógeno que nos permitirá poner en funcionamiento nuestros reactores para obtener electricidad y quizás, en un futuro, regresar a la Tierra después de explorar el planeta rojo.

With this simple video we basically explain the electrolysis of water. I hope you like it and learn to do it.

Visita del Delegado Territorial de la AEMET en Extremadura

No podemos viajar a Marte sin conocer el tiempo que hace. Para ello utilizamos los datos de nuestra estación meteorológica, que estuvo visitando en Febrero, el Delegado Territorial de la AEMET en Extremadura D. Marcelino Núñez, junto a otros miembros del programa METEOESCUELA. Les habló de Meteorología a los estudiantes de Geografía de 2º de Bachillerato. 

Misión: Simula un Viaje a Marte con Scratch

Aprendiendo a programar con Scratch

En nuestra asignatura de Taller de 1º y 2º ESO de compensatoria, hemos realizado una pequeña historia con algunos personajes en el que viajan desde la Tierra a Marte y nos dan la bienvenida a Marte.

 Para aplicar todas estos conceptos, se ha realizado una pequeña historia en la que un Gato pasea por un bosque buscando a su amigo que viene con una nave espacial para llevarlo a Marte. Tras un viaje largo, consiguen aterrizar en Marte y dan la bienvenida al planeta…

Enlace a la web de Scratch

Nuestras alumnas de 2º ESO de compensatoria quisieron aparecer en la foto ;)

Espero que os haya gustado.

 

 Nuestras/os alumnas/os han aprendido múltiples conceptos de programación tales como:

-          Movimientos en eje X e Y.

-          Movimientos de objetos utilizando las teclas o el ratón.

-          Cambio de fondos y disfraces en los objetos.

-          Mostrar y ocultar objetos en las escenas.

-          Cambio de nombres a objetos para su posterior uso.

-          Uso de capas.

-          Movimientos automáticos en un tiempo definido.

-          Uso de sonidos y mensajes.

-          Uso de bucles (FOREVER, IF, …).

-          Uso de variables (definición, modificación y consulta).

-          Y sobre todo, mucha creatividad para que puedan construir una pequeña historia programándola con Scratch.

Test electrolisis terminados - Búsqueda de oxígeno e hidrógeno.

Casi todos los grupos terminan sus cálculos y consiguen las pistas que les indican las piezas y materiales necesarios para realizar nuestra electrolisis. 

El siguiente paso será realizar la electrolisis en el laboratorio; en el siguiente post podréis ver el video; no os lo perdáis.

Primeras pistas, primeras piezas de nuestra electrolisis.

 Tras mucho tiempo de retraso, retomamos el proyecto. Esta vez ya sin mascarillas!!.

Con el desarrollo correcto de las cuestiones de nuestro test, van apareciendo las primeras pistas y por lo tanto los materiales que tendremos que utilizar para construir nuestra electrolisis.

Los más aventajados ya conocen que necesitan un pequeño recipiente, unos electrodos y una batería...para conocer el resto de los materiales necesarios deberán de resolver correctamente las siguientes cuestiones...

CREACIÓN DE CUENTAS SCRATCH

 

EJEMPLO, pulsa para ver la historia...

Hola a todos.

En el día de hoy el alumnado va a crear sus cuentas en Scratch.

Una vez creadas ,iniciaron sesión se familiarizaron con el entorno de Scratch. A continuación,se propuso como tarea la realización de unas HISTORIA. Para ello previamente visualizaron un vídeo tutorial,en clase se realizaron varios ejemplo y luego el alumnado realizó como tarea una versión libre.